浏览量凌驾107万人次，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，保障各项育人工作专业化开展，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，依托专项科研课题与思政建设经费，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。
团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。
得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，连续开展育人创新研究，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。
搭建四大模块化、体系化课程矩阵，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制。
贴合高校师生学习特点，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，作品由胡艺华等作词，深挖本土廉洁文化与红色资源，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。
整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，做实育人载体，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手， （三）载体新颖：艺术赋能，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，一是深化廉洁文化育人专项研究，买通廉洁文化育人落地最后一公里，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，。
大都学校以政策宣讲、案例警示为主。
（三）实操范式成型， 二是融合化，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，崇廉守信成为校园新风尚，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，课程剔除复杂理论，纳入合作中小学思政、美育课堂，无梯度化育人设计。
育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。
以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。
为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。
鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活。
适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演。
学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。
贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，表现品牌辨识度与育人实效性的统一， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式， （二）深耕课程建设，打造特色品牌。
整合多方资源、固化协作机制，覆盖师生、干部、群众5万余人次，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。
周盛盛作曲。
成立常态化校地协同机制，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，弱化说教感、增强浸润感。
是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，严格遵循青少年发展规律，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，精准开发13堂廉洁专题公开课， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点， 组建专兼结合的专业化育人步队，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，整合校内外的人才资源和平台资源，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，清廉启蒙教育真正落地生根， （二）核心创新理念 一是梯度化， （二）实践成就丰硕，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇。
打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，以多元宣讲拓宽覆盖范围，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。
创新廉洁浸润育人模式。
目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，开展启蒙式教育，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，多以特色性、阶段性的主题活动为主，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，以精品课程固化育人内容。
侧重制度规范、纪律约束，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式。
成立成就动态迭代机制，即推进四维融合，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。
立足湖湘本土文化资源，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，并纳入学校课后处事与校本课程体系，即实施学段贯通，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，严格匹配各学段学情特点，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，即挖掘本土资源。
建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师， （五）健全长效机制。
成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程， 针对上述现实问题，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，
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